PROGRAMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
I OBOWIĄZUJĄCA PODSTAWA PROGRAMOWA
"Nasze przedszkole", wyd. Mac Edukacja, M. Kwaśniewska, W. Żaba-Żabińska
Działania edukacyjne w naszym przedszkolu oparte są na założeniach programu "Nasze przedszkole", którego obejmują wspomaganie rozwoju dziecka poprzez "świadome podejmowanie zorganizowanych działań edukacyjnych, przyczyniających się do aktywnego nabywania przez nie doświadczeń (...), przyzwalanie dziecku na rozwój zgodnie z jego indywidualnym programem (tempem, zakresem potrzeb, upodobaniami, rodzajem inteligencji itp.) oraz o wyzwalanie w nim postawy twórczej, zdolnej do specyficznego spostrzegania, interpretowania i przekształcania otaczającej rzeczywistości".
W programie został położony nacisk na aktywność dziecięcą w różnych jej obszarach: społecznym, językowym, poznawczym, artystycznym, ruchowym i zdrowotnym, co zostało skorelowane z obszarami edukacyjnymi zaproponowanymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w podstawie programowej, a dodatkowo jego realizacja umożliwia osiągnięcie przez dzieci dojrzałości szkolnej.
"Wielointeligentne odkrywanie świata w przedszkolu", wyd. Bliżej Przedszkola, M. Zatorska, A. Kopik
Program promuje koncepcję pracy opartą na teorii inteligencji wielorakich wg. Howarda Gardnera, która sugeruje, że każdy człowiek wyposażony jest w różnorodne typy inteligencji, bardziej lub mniej rozwinięte, dzięki którym możliwe jest przetwarzanie informacji z otaczającego świata. Wśród tych typów inteligencji znajdują się: inteligencja językowa, matematyczno-logiczna, ruchowa, muzyczna, wizualno-przestrzenna, interpersonalna i intrapersonalna, a także przyrodnicza. Stopień rozwinięcia danej inteligencji wskazuje na mocne bądź słabe strony danej osoby. Dlatego też działania dydaktyczno-wychowawcze w naszej placówce bazują na indywidualnych predyspozycjach dzieci, ich mocnych stronach, jak i stymulują ich słabsze strony, czy też niwelują deficyty rozwojowe.
"Program nauczania języka angielskiego", wyd. Macmillan, M. Appel, J.Zarańska, E. Piotrowska
Program oparty jest na założeniach znowelizowanej podstawy programowej wychowania przedszkolnego, uwzględnia także założenia Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, najnowsze trendy w edukacji dzieci oraz praktyczne doświadczenia nauczycieli w pracy z małymi dziećmi.
Obowiązująca podstawa programowa wychowania przedszkolnego (link)